WYMAGANIA EDUKACYJNE Z TECHNIKI

NIEDOSTATECZNA
•	uczeń nie opanował wiadomości i umiejętności, które są niezbędne do dalszego kształcenia,
•	nie potrafi rozwiązać zadań o elementarnym stopniu trudności,
•	nie potrafi bezpiecznie posługiwać się narzędziami, przyborami i sprzętem technicznym,
•	lekceważy obowiązki ucznia w zakresie rzeczowego przygotowania się do zajęć,
•	nie prowadzi zeszytu przedmiotowego.

DOPUSZCZAJĄCA
•	ma braki w opanowaniu wiadomości i umiejętności, ale one nie przekreślają możliwości zdobywania podstawowej wiedzy w ciągu dalszej nauki, a postawa rokuje możliwość ich usunięcia, rozwiązuje zadania zarówno teoretyczne jak i praktyczne o niewielkim stopniu trudności,
•	wykonuje prace wytwórcze z licznymi uchybieniami od projektu,
•	niedokładnie i nieestetycznie rozwiązuje z pomocą nauczyciela typowe zadania o niewielkim stopniu trudności.
•	potrafi bezpiecznie posługiwać się narzędziami, przyborami i sprzętem technicznym pracuje zgodnie z przepisami bhp.
•	potrafi wymienić przyczyny powstawania pożarów,
•	zna znaczenie najważniejszych znaków drogowych,
•	posługiwać się podstawowymi narzędziami do obróbki papieru,
•	zna numery alarmowe.

DOSTATECZNA
•	spełnia wymagania na ocenę dopuszczającą,
•	opanował ważniejsze zagadnienia programowe,
•	 rozwiązuje typowe zadania teoretyczne i praktyczne o średnim stopniu trudności, lecz wykazuje znaczne braki w manualnym opanowaniu zadań praktycznych (ocena po wnikliwej analizie predyspozycji),
•	zadania problemowe wykonuje przy pomocy nauczyciela,
•	potrafi zastosować zdobyte wiadomości do rozwiązywania typowych zadań z pomocą nauczyciela,
•	potrafi wykonać dokumentację techniczną z nielicznymi błędami,
•	zna nazwy podstawowych narządzi, przyborów i sprzętu technicznego,
•	potrafi bezpiecznie i zgodnie z planem wykonywać prace wytwórcze,
•	potrafi wymienić podstawowe zagrożenia dla zdrowia i życia człowieka,
•	potrafi wymienić czynniki mające wpływ na wypadki,
•	potrafi rozpoznawać podstawowe znaki bhp, drogowe,
•	zna podstawowe przyczyny powstawania wypadków drogowych,
•	zna zasady poruszania pieszych i rowerzystów w sytuacjach typowych,
•	zna rodzaje linii w rysunku technicznym.
•	zna zasady racjonalnego żywienia.

DOBRA
•	spełnia wymagania na ocenę dostateczną,
•	czynnie uczestniczy w zajęciach i najczęściej jest do nich przygotowany,
•	wykazuje niewielkie braki w wiadomościach ujętych w programie nauczania,
•	poprawnie wykorzystuje zdobyte wiadomości, rozwiązuje (wykonuje) samodzielnie typowe zadania teoretyczne i praktyczne
•	wykazuje dużą samodzielność w korzystaniu z różnych źródeł wiedzy,
•	wykonywane prace nie budzą większych zastrzeżeń pod względem estetycznym,
•	prawidłowo i bezpiecznie posługuje się narzędziami, przyborami i sprzętem technicznym,
•	potrafi odczytywać i zapisywać ze zrozumieniem dokumentację techniczną,
•	dokładnie i zgodnie z dokumentacją wykonuje wszystkie prace i zadania wytwórcze,
•	potrafi pisać za pomocą pisma technicznego,
•	omówić jak udziela się pomoc w wypadkach,
•	potrafi wymienić znaki drogowe dotyczące rowerzystów i pieszych,
•	potrafi wymienić dodatkowe elementy wyposażenia roweru,
•	potrafi wymienić zawody związane z lasem i otrzymywaniem drewna,
•	umie odczytać dane z tabel, rysunków, wykresów,
•	poprawnie jeździ na rowerze, zgodnie z przepisami ruchu drogowego.

BARDZO DOBRA
•	spełnia wymagania na ocenę dobrą.
•	na lekcje przychodzi przygotowany i bierze w niej czynny udział,
•	cechuje się zaangażowaniem i aktywnością na lekcjach,
•	opanował pełny zakres wiedzy i umiejętności określony programem nauczania,
•	sprawnie posługuje się zdobytymi wiadomościami, potrafi wykorzystać posiadaną wiedzę do rozwiązywania zadań i problemów,
•	wykonuje prace estetycznie,
•	potrafi wyciągać wnioski i dokonywać całościowej analizy poruszanego zagadnienia
•	prowadzi estetycznie, dokładnie i czytelnie dokumentację techniczną,
•	stosuje prawidłową terminologię w zakresie nazewnictwa materiałów, procesów, zjawisk i urządzeń technicznych
•	potrafi określić zasady postępowania podczas pożaru w domu czy w szkole,
•	stosuje zasady poruszania pieszych i rowerzystów w sytuacjach nietypowych.

CELUJĄCA
•	spełnia wymagania na ocenę bardzo dobrą,
•	biegle posługuje się zdobytymi wiadomościami używając właściwej dla techniki terminologii oraz proponuje rozwiązania nietypowe jego wypowiedzi są przemyślane i nie zawierają żadnych błędów,
•	osiąga sukcesy w konkursach, 
•	umiejętnie podchodzi do rozwiązywania problemów teoretycznych i praktycznych,
•	sumiennie wykonuje zadania techniczne,
•	wykazuje duże zaangażowanie w przygotowaniu się do zajęć lekcyjnych,
•	bierze aktywny udział w zajęciach,
•	prace wykonuje estetycznie i na wysokim poziomie,
•	potrafi zastosować wiedzę i umiejętności w sytuacjach problemowych,
•	wykonuje prace manualne w sposób wykraczający poza przyjęte w ocenianiu normy.

I.	WYMAGANIA EDUKACYJNE W STOSUNKU DO UCZNIA, U KTÓREGO STWIERDZONO SPECYFICZNE TRUDNOŚCI W UCZENIU SIĘ LUB DEFICYTY ROZWOJOWE:
1.	Nauczyciel dostosowuje wymagania, zgodnie z zaleceniami poradni psychologiczno – pedagogicznej zawartej w opinii.
2.	Nauczyciel indywidualizuje wymagania, może stosować inną wersję pracy pisemnej.
3.	Uczeń ma prawo do popełniania błędów wynikających z jego dysfunkcji określonych w opinii poradni psychologiczno – pedagogicznej.