WYMAGANIA EDUKACYJNE
JĘZYK NIEMIECKI
KLASA VII SZKOŁY PODSTAWOWEJ

Tematyka/ problematyka zajęć	
Wymagania edukacyjne	Środki dydaktyczne, materiał nauczania
	Procedury sprawdzania i oceniania osiągnięć ucznia
	
Liczba
godzin

	Podstawowe (P)	Ponadpodstawowe (PP)		Zadania sprawdzające	Kryteria sukcesu (wskaźniki)		
Rozdział 1        KONTAKTE	
Kraje w Europie

Formy pozdrowień 

Przedstawianie się 

Zainteresowania

Upodobania

Liczebniki 0–20

Odmiana czasownika w liczbie pojedynczej i mnogiej

Szyk prosty

Szyk przestawny

Zaimek osobowy

	Uczeń potrafi:

-	wymienić kilka krajów europejskich
-	wymienić kraje niemieckojęzyczne
-	powiedzieć, skąd pochodzą różne osoby
-	użyć podstawowych form pozdrowień i pożegnań 
-	powiedzieć, jak się nazywa
-	podać swoje miejsce zamieszkania
-	podać swój wiek
-	podać swój kraj pochodzenia
-	zapytać o nazwisko
-	zapytać o pochodzenie
-	zapytać o miejsce zamieszkania,
-	zapytać o wiek
-	powiedzieć, czym się interesuje
-	zapytać o hobby innych osób
-	opisać wygląd innych osób,
-	wymienić cechy charakteru innych osób
-	powiedzieć, czym się ktoś interesuje
-	zapytać dorosłą osobę o miejsce zamieszkania, pochodzenie, wiek i zainteresowania
-	liczyć od 0 do 20
-	przedstawić własną klasę
-	dowiedzieć się podstawowych informacji od grupy 
-	czytać na głos, stosując poprawną wymowę i intonację	Uczeń potrafi:

-	wymienić kraje europejskie
-	wymienić kraje niemieckojęzyczne 
-	zrozumieć i powiedzieć, skąd pochodzą dane osoby
-	użyć różnorodnych form pozdrowień i pożegnań, zwracając się do rówieśników i osób dorosłych
-	podać swoje imię i nazwisko
-	podać swoje miejsce zamieszkania
-	podać swój wiek
-	podać swój kraj pochodzenia
-	powiedzieć, do której klasy chodzi
-	zapytać o nazwisko
-	zapytać o pochodzenie
-	zapytać o miejsce zamieszkania
-	zapytać o wiek
-	opowiedzieć o swoich zainteresowaniach
-	dowiedzieć się o zainteresowania innych
-	opisać dokładnie wygląd innych osób
-	opowiedzieć o cechach charakteru innych osób
-	opowiedzieć o upodobaniach innych osób
-	dowiedzieć się od osoby dorosłej o miejsce zamieszkania, pochodzenie, wiek i zainteresowania
-	liczyć w zakresie 0–20
-	przedstawić własną klasę uwzględniając ilość uczniów, miejsce zamieszkania, kraj pochodzenia, wiek i zainteresowania
-	dowiedzieć się od innej grupy podstawowych informacji na jej temat
-	czytać ze zrozumieniem, stosując nienaganną wymowę i intonację	Podręcznik, 
rozdział 1, 
podrozdziały:
Hallo, Grüezi, Servus!
Was machst du gern?
Er treibt nicht gern Sport.
Essen Sie gern Hamburger?
Wir suchen Freunde

Książka ćwiczeń,
rozdział 1,
ćwiczenia 1–41

Realioznawstwo: 
Länder in Europa
Interregio 

	Zadania sprawdzające umiejętność mówienia:
Podręcznik:
podrozdział 1, ćw. 6, 7
podrozdział 2, ćw. 5
podrozdział 3, ćw. 6
podrozdział 4, ćw. 6

Książka ćwiczeń:
rozdział powtórzeniowy

Zadania sprawdzające umiejętność rozumienia ze słuchu: 
Podręcznik: 
Länder in Europa – ćw. 3,
podrozdział 1, ćw. 2
podrozdział 2, ćw. 1
podrozdział 3, ćw. 2
podrozdział 4, ćw. 3, 5

Książka ćwiczeń:
rozdział powtórzeniowy – zad. 1

Zadania sprawdzające umiejętność pisania:
Podręcznik:
podrozdział 2, ćw. 4
podrozdział 3, ćw. 4
podrozdział 4, ćw. 2, 7
podrozdział 5, ćw. 7

Książka ćwiczeń:
podrozdział 1, ćw. 4
podrozdział 2, ćw. 9, 15
podrozdział 3, ćw. 18b, 19, 21, 24
podrozdział 4, ćw. 25, 26, 28
podrozdział 5, ćw. 35
rozdział powtórzeniowy – zad. 5

Zadania sprawdzające umiejętność rozumienia tekstu pisanego:
Podręcznik: podrozdział 1, ćw. 5
podrozdział 2, ćw. 3
podrozdział 3, ćw. 1, 5
podrozdział 4, ćw. 1, 2, 4
podrozdział 5, ćw. 1, 5, 6

Książka ćwiczeń:
podrozdział 1, ćw. 6
podrozdział 2, ćw. 7
podrozdział 3, ćw. 19, 22
podrozdział 4, ćw. 27, 28, 29
podrozdział 5, ćw. 32

rozdział powtórzeniowy, ćw. 2 

Poradnik dla nauczyciela:
Test 1
	Kryteria wypowiedzi wskazane w PSO

Zaliczenie wymaganych pisemnych zadań sprawdzających opanowanie słownictwa i struktur gramatycznych wg PSO
	
10
	
Rozdział 2       FAMILIE	

Nazywanie członków rodziny

Przedstawianie rodziny

Moje zainteresowania

Opis rodziny

Rodzajnik określony i nieokreślony

Zaimek dzierżawczy w 1. i 2. os. l. poj.

Przeczenie kein

Rzeczownik w bierniku

Odmiana czasowników nieregularnych
	Uczeń potrafi:

-	nazwać członków najbliższej rodziny
-	nazwać niektóre zwierzęta domowe
-	nazwać czynności dnia codziennego
-	w prosty sposób opisać członków rodziny
-	liczyć w zakresie od 20–100
-	opowiedzieć o swojej rodzinie
-	zapytać o imię, wiek, miejsce zamieszkania członków rodziny innych osób
-	zrozumieć przeczenie kein
-	odmienić czasownik haben
-	zapytać innych o członków rodziny
-	zrozumieć opis innych osób 
-	powiedzieć, co ktoś lubi robić
-	zapytać o zainteresowania innych osób
-	odmienić rzeczownik z rodzajnikiem określonym i nieokreślonym
-	odmienić zaimek dzierżawczy
-	odmienić czasowniki nieregularne	Uczeń potrafi: 

-	nazwać członków rodziny
-	nazwać zwierzęta domowe
-	powiedzieć, co robią członkowie rodziny i zwierzęta domowe
-	opisać szczegółowo wygląd i cechy charakteru członków rodziny i zwierząt domowych
-	określić przynależność członków rodziny
-	liczyć i zapisywać liczebniki w zakresie 20–100
-	dowiedzieć się o imię, wiek, miejsce zamieszkania, wygląd, hobby członków rodziny innych osób
-	opowiedzieć o członkach rodziny innych osób
-	opowiedzieć szczegółowo o swojej rodzinie
-	zaprzeczać rzeczownik
-	odmienić i stosować czasownik haben
-	dowiedzieć się o stan rodziny innych osób
-	zrozumieć szczegółowo opis innych osób
-	opowiedzieć na podstawie asocjogramu o innych osobach
-	zapytać o zainteresowania innych osób
-	opowiedzieć o swoich zainteresowaniach
-	odmienić i odpowiednio stosować rodzajnik określony i nieokreślony
-	odmienić i odpowiednio stosować zaimek dzierżawczy w 1. i 2. os. l. poj.
-	odmienić i odpowiednio stosować w zdaniu czasowniki rozdzielnie złożone
-	wyrazić opinię o członkach własnej rodziny	Podręcznik, 
rozdział 2, 
podrozdziały:
Wer ist das?
Das ist meine Familie.
Ich habe keine Geschwister.
Liest du gern Bücher?
Meine Familie ist super

Książka ćwiczeń,
rozdział 2,
ćwiczenia 1–37

	Zadania sprawdzające umiejętność mówienia:
Podręcznik:
podrozdział 1, ćw. 7
podrozdział 2, ćw. 7
podrozdział 3, ćw. 5, 6, 7
podrozdział 4, ćw. 5, 6, 7
podrozdział 5, ćw. 1, 4, 7, 8

Książka ćwiczeń:
rozdział powtórzeniowy

Zadania sprawdzające umiejętność rozumienia ze słuchu: 
Podręcznik:
podrozdział 2, ćw. 4
podrozdział 3, ćw. 3
podrozdział 4, ćw. 4
podrozdział 5, ćw. 6

Książka ćwiczeń:
rozdział powtórzeniowy – zad. 1

Zadania sprawdzające umiejętność pisania:
Podręcznik:
podrozdział 2, ćw. 6
podrozdział 5, ćw. 8

Książka ćwiczeń:
podrozdział 2, ćw. 15
podrozdział 3, ćw. 21, 22, 23
powtórzeniowy – zad. 5

Zadania sprawdzające umiejętność rozumienia tekstu pisanego:
Podręcznik: 
podrozdział 2, ćw. 1, 2
podrozdział 4, ćw. 2, 3
podrozdział 5, ćw. 3

Książka ćwiczeń:
podrozdział 2, ćw. 14
podrozdział 3, ćw. 18
podrozdział 4, ćw. 27, 32

rozdział powtórzeniowy, ćw. 2 

Poradnik dla nauczyciela:
Test 2	Kryteria wypowiedzi wskazane w PSO

Zaliczenie wymaganych pisemnych zadań sprawdzających opanowanie słownictwa i struktur gramatycznych wg PSO
	
10	
Rozdział 3      ALLTAG, FREIZEIT	
Pytanie o czas

Zajęcia wykonywane o określonych porach dnia

Dni tygodnia

Planowanie dnia

Umawianie się

Szyk przestawny w zdaniu

Czasowniki rozdzielnie złożone 

Przyimki in i auf z biernikiem

Forma möchte 

Szyk w zdaniu z czasownikiem möchte	Uczeń potrafi:

-	zapytać o godzinę
-	podać czas nieoficjalny
-	podać pory dnia
-	wymienić czynności wykonywane codziennie
-	zapytać o zajęcia innych
-	określić ramy czasowe czynności
-	wymienić dni tygodnia
-	określić czas trwania jakiejś czynności
-	zapytać, dokąd ktoś idzie
-	powiedzieć, dokąd idzie
-	odmienić formę möchte
-	wymienić obiekty w mieście
-	zrozumieć kluczowe słowa w ogłoszeniu
-	zaproponować wspólne wyjście
-	zareagować na propozycję wspólnego wyjścia
-	zrozumieć nazwy niektórych przedmiotów szkolnych typowych dla Szwajcarii,
-	wyszukać niektóre informacje z planu lekcji szwajcarskiego ucznia 	Uczeń potrafi:

-	zapytać o godzinę
-	podać czas oficjalny i nieoficjalny
-	wymienić pory dnia
-	opowiedzieć, co robi w poszczególnych porach dnia
-	opowiedzieć, co inni robią w ciągu dnia
-	określić ramy czasowe danej czynności
-	wymienić dni tygodnia
-	powiedzieć, co robi w poszczególnych dniach tygodnia
-	dowiedzieć się o zajęcia innych w poszczególnych dniach tygodnia
-	określić precyzyjnie czas trwania jakiejś czynności
-	dowiedzieć się, dokąd ktoś idzie
-	powiedzieć, dokąd idzie
-	zapytać o czyjeś zamiary
-	powiedzieć, co chce robić, używając formy  möchte,
-	mówiąc o swoich zamierzeniach, stosować słownictwo określające obiekty w mieście
-	zrozumieć szczegółowe informacje zawarte w ogłoszeniach
-	umówić się z przyjaciółmi na wyjście, ustalając szczegóły
-	reagować w różnorodny sposób na propozycję wyjścia
-	zrozumieć nazwy przedmiotów szkolnych typowych dla szwajcarskiej szkoły
-	wyszukać informacje z planu lekcji szwajcarskiego ucznia 	Podręcznik, 
rozdział 3, 
podrozdziały:
Wie viel Uhr ist es?
Um wie viel Uhr stehst du auf?
Am Freitag habe ich frei
Wohin gehen wir heute?
Ich komme gern mit!

Książka ćwiczeń,
rozdział 3,
ćwiczenia 1–41

Realioznawstwo:
Interregio 

	Zadania sprawdzające umiejętność mówienia:
Podręcznik:
podrozdział 1, ćw. 4, 8
podrozdział 2, ćw. 4, 7, 8
podrozdział 3, ćw. 5, 7
podrozdział 4, ćw. 4, 7, 8
podrozdział 5, ćw. 3, 6, 7

Książka ćwiczeń:
rozdział powtórzeniowy

Zadania sprawdzające umiejętność rozumienia ze słuchu: 
Podręcznik: 
podrozdział 1, ćw. 3, 6
podrozdział 2, ćw. 6
podrozdział 3, ćw. 1
podrozdział 4, ćw. 3, 6

Książka ćwiczeń:
rozdział powtórzeniowy – zad. 1

Zadania sprawdzające umiejętność pisania:
Podręcznik:
rozdział 3, ćw. 6
rozdział 5, ćw. 7

Książka ćwiczeń:
podrozdział 2, ćw. 12,16
podrozdział 3, ćw. 21
podrozdział 5, ćw. 41
rozdział powtórzeniowy – zad. 5

Zadania sprawdzające umiejętność rozumienia tekstu pisanego:
Podręcznik: podrozdział 1, ćw. 7 
podrozdział 2, ćw. 3, 5
podrozdział 3, ćw. 2, 3
podrozdział 5, ćw. 1

Książka ćwiczeń:
podrozdział 2, ćw. 11
podrozdział 3, ćw. 22, 23,

rozdział powtórzeniowy, ćw. 2 

Poradnik dla nauczyciela:
Test 3	Kryteria wypowiedzi wskazane w PSO

Zaliczenie wymaganych pisemnych zadań sprawdzających opanowanie słownictwa i struktur gramatycznych wg PSO
	
10	
Rozdział 4      SCHULE	
Przedmioty i oceny szkolne

Przybory szkolne

Plan lekcji

Cechy nauczyciela i wykonywane przez niego czynności 

Wyrażanie próśb

Udzielanie rad

Szkolni przyjaciele

Tryb rozkazujący

Liczba mnoga rzeczowników

Zaimki dzierżawcze	Uczeń potrafi:

-	wymienić przedmioty szkolne
-	zrozumieć system ocen w krajach niemieckojęzycznych
-	poprosić dorosłą osobę o pomoc
-	wymienić niektóre przymiotniki określające cechy charakteru
-	poprosić kolegę o jakąś rzecz
-	zapytać o upodobania innych
-	powiedzieć, jakie są jego i innych upodobania
-	wymienić nazwy przyborów szkolnych
-	odpowiedzieć na pytania dotyczące swojej klasy
-	odmienić zaimki dzierżawcze	Uczeń potrafi:

-	podać swój plan lekcji
-	zrozumieć i objaśnić system ocen w krajach niemieckojęzycznych
-	podać ulubiony przedmiot w szkole
-	zinterpretować plan lekcji (ile godzin, jakie, kiedy)
-	poprosić dorosłą osobę o pomoc
-	wymienić cechy charakteru nauczyciela
-	uzasadnić, dlaczego lubi lub nie lubi określonych przedmiotów szkolnych
-	podać, jakie przybory szkolne ma w plecaku
-	poprosić kolegę o pożyczenie przyborów szkolnych
-	udzielać rad
-	określić upodobania innych
-	zapytać o upodobania innych
-	opisać własną klasę
-	zapytać innych o ich klasę
-	podać l. mnogą rzeczownika
-	odmienić i poprawnie stosować zaimki dzierżawcze 	Podręcznik 
rozdział 4
podrozdziały
Mein Lieblingsfach ist Mathe.
Unser Lehrer ist gerecht.
Kauf mir bitte einen Rucksack!
Sie mögen ihre Schulfreunde.
Wie ist eure Klasse?

Książka ćwiczeń
rozdział 4
ćwiczenia 1–40	Zadania sprawdzające umiejętność mówienia:
Podręcznik:
podrozdział 1, ćw. 4, 6, 8
podrozdział 2, ćw. 3
podrozdział 3, ćw. 2, 8
podrozdział 4, ćw. 3, 4, 6
podrozdział 5, ćw. 7, 8

Książka ćwiczeń:
rozdział powtórzeniowy

Zadania sprawdzające umiejętność rozumienia ze słuchu: 
Podręcznik: 
podrozdział 1, ćw. 2, 5
podrozdział 2, ćw. 2, 7
podrozdział 3, ćw. 5
podrozdział 4, ćw. 5
podrozdział 5, ćw. 3

Książka ćwiczeń:
rozdział powtórzeniowy – zad. 1

Zadania sprawdzające umiejętność pisania:
Podręcznik:
podrozdział 2, ćw. 8
podrozdział 3, ćw. 7
podrozdział 4, projekt
podrozdział 5, ćw. 4

Książka ćwiczeń:
podrozdział 2, ćw. 8, 13
podrozdział 3, ćw. 20
podrozdział 4, ćw. 28, 30
podrozdział 5, ćw. 39
rozdział powtórzeniowy – zad. 5

Zadania sprawdzające umiejętność rozumienia tekstu pisanego:
Podręcznik: 
podrozdział 2, ćw. 2, 4
podrozdział 4, ćw. 1,2
podrozdział 5, ćw. 1, 2, 5, 6

Książka ćwiczeń:
podrozdział 2, ćw. 13
podrozdział 3, ćw. 26, 27, 35

rozdział powtórzeniowy, ćw. 2 

Poradnik dla nauczyciela:
Test 4	Kryteria wypowiedzi wskazane w PSO

Zaliczenie wymaganych pisemnych zadań sprawdzających opanowanie słownictwa i struktur gramatycznych wg PSO
	
10	
Rozdział 5      ESSEN	
Upodobania kulinarne

Potrawy i artykuły spożywcze

Określenia miary, wagi i opakowań

Przepis kulinarny

Lista zakupów

Propozycja poczęstunku

Zamówienie w lokalu gastronomicznym 

Dopełniacz imion własnych

Zaimek nieosobowy man

Rzeczowniki złożone

Zaimek osobowy w bierniku	Uczeń potrafi:

-	interpretować statystykę
-	wymienić nazwy niektórych potraw
-	poprosić o jedzenie i picie w pizzerii
-	podać kraj pochodzenia niektórych potraw
-	podać cenę w euro
-	wymienić podstawowe artykuły spożywcze
-	wymienić, co jada na śniadanie
-	podać składniki sałatki
-	powiedzieć, co najchętniej jada, a czego nie lubi jeść
-	wymienić, co jada na obiad i kolację
-	zrozumieć przepis na sałatkę
-	zapytać o ulubione potrawy innych osób
-	zapytać o cenę
-	poprosić w sklepie o artykuły spożywcze	Uczeń potrafi:

-	interpretować statystykę
-	wymienić nazwy potraw
-	zamówić w pizzerii jedzenie i picie
-	powiedzieć, z jakich krajów pochodzą potrawy
-	podać cenę w euro
-	powiedzieć, jaką pizzę lubi
-	wymienić artykuły spożywcze
-	podać, co jada na śniadanie
-	wymienić artykuły spożywcze w piramidzie zdrowego żywienia
-	wyszukać w tekście informacje
-	powiedzieć, co bierze do szkoły na drugie śniadanie 
-	wymienić składniki sałatki
-	powiedzieć, co najchętniej jada, a czego nie lubi jeść
-	zapytać o ulubione potrawy
-	powiedzieć, co jada na obiad i kolację
-	zrozumieć i podać przepis na sałatkę
-	zapytać o ulubione potrawy innych osób
-	zapytać o cenę
-	kupić w sklepie artykuły spożywcze
-	podać ceny towarów i ich opakowania
-	sporządzić listę zakupów
-	zaproponować poczęstunek
-	złożyć zamówienie w lokalu
-	poprosić o rachunek	Podręcznik 
rozdział 5
podrozdziały
Deutsche essen international.
Was isst man zum Frühstück?
Salatteller.
Wie viel kostet das?
Was wünschen Sie, bitte?

Książka ćwiczeń
rozdział 5 
ćwiczenia 1–31

Realioznawstwo:
Interregio 	Zadania sprawdzające umiejętność mówienia:
Podręcznik:
podrozdział 2, ćw. 3, 7
podrozdział 3, ćw. 4
podrozdział 4, ćw. 1
podrozdział 5, ćw. 3, 8

Książka ćwiczeń:
rozdział powtórzeniowy

Zadania sprawdzające umiejętność rozumienia ze słuchu: 
Podręcznik:
podrozdział 1, ćw. 3, 4
podrozdział 2, ćw. 2
podrozdział 3, ćw. 2
podrozdział 4, ćw. 2, 5
podrozdział 5. ćw. 2

Książka ćwiczeń:
rozdział powtórzeniowy – zad. 1

Zadania sprawdzające umiejętność pisania:
Podręcznik:
podrozdział 2, ćw. 3, 5, 8
podrozdział 3, ćw. 5, 8
podrozdział 4, ćw. 8

Książka ćwiczeń:
podrozdział 2, ćw. 7
podrozdział 3, ćw. 19
rozdział powtórzeniowy – zad. 5

Zadania sprawdzające umiejętność rozumienia tekstu pisanego:
Podręcznik: 
podrozdział 1, ćw. 1
podrozdział 2, ćw. 4, 6
podrozdział 3, ćw. 6, 7
podrozdział 4, ćw. 6
podrozdział 5, ćw. 5, 6

Książka ćwiczeń:
podrozdział 1, ćw. 1, 3, 6
podrozdział 3, ćw. 22
podrozdział 5, ćw. 28

rozdział powtórzeniowy, ćw. 2 

Poradnik dla nauczyciela:
Test 5	Kryteria wypowiedzi wskazane w PSO

Zaliczenie wymaganych pisemnych zadań sprawdzających opanowanie słownictwa i struktur gramatycznych wg PSO
	
10